Центр изучения молодежи Поколения.net Субкультуры и жизненные стили Международный фестиваль социальной рекламы Виноградарь Бизнес-исследования и консалтинг
Найти
КАЛЕНДАРЬ

Май 2012

НЕД. 1 2 3 4 5 6
ПН 7 14 21 28
ВТ 1 8 15 22 29
СР 2 9 16 23 30
ЧТ 3 10 17 24 31
ПТ 4 11 18 25
СБ 5 12 19 26
ВС 6 13 20 27



Клуб Московской Школы Политических Исследований



Центр молодежных исследований ГУ-ВШЭ в Санкт-Петербурге

annotation1


Емельянов В.В.

Студенты об адаптации к вузовской жизни

// СоцИс .- 2001.-№9.-С.77-82.

Статья основана на данных, полученных в ходе анализа сочинений студентов, описывающих свои первые впечатления о включении в студенческую жизнь. Автор делает акцент в основном на психологических аспектах этого процесса, таких как: осознание изменения собственного статуса с началом учебы в вузе, ориентация на опыт студентов старших курсов, создание новых групп общения (землячества и пр.), изменение личности под влиянием изменившейся обстановки, смена деятельности и групп общения. Несмотря на то, что исследование охватило студентов только одного Московского вуза (МФТИ), представляется, что проблемы, поднятые Емельновым В.В., актуальны и для остального студенчества. В Ульяновском государственном университете проводился ряд исследований по схожей тематике, и они позволили выявить те же проблемные моменты.

Емельянов В.В. обращает также внимание на проблему, которую он обозначает как «испытание свободой». Оно связано с уходом из родительской семьи, началом самостоятельной жизни, принятием решений, необходимостью обслуживать себя в быту и обязанностями заботиться о себе. Отдельно рассматривается тема студенческих общежитий и процесс адаптации к жизни в них, а также описываются первые впечатления студентов от пребывания там и их психологическое состояние. Отмечаются особенности отношений в студенческом общежитии, совместного проживания многих студентов сообща, а также упоминаются некоторые стрессовые факторы вхождения в столичную жизнь студентов из периферии. Автор касается также темы адаптации к новым условиям и требованиям обучения, которые значительно отличаются от школьных, причем этот процесс описывается респондентами весьма драматично.

Аннотация выполнена к.с.н. Старковой Е.В. (НИЦ «Регион»)