Летняя школа

«Открытый диа­лог: молодежь России - конструк­ты, идентичности, гражданские практики».

Впечатления о работе

Елена Барябина:

Дорогие друзья!

Мне хотелось бы отметить, прежде всего, максимальную насыщенность программы школы «Открытый диалог: молодежь России конструкты, идентичности, гражданские практики», в которой удачно сочетались теоретические и практические занятия:

  а) 

лекции, дающие академические знания в области социологии молодежи, а также информацию о результатах эмпирических исследований современных российских и зарубежных культурных молодежных практик;

  б) 

мастер-классы практического использования как количественных, так и качественных методов исследования молодежи;

  в) 

разработка и проведение самостоятельного полевого исследования;

  г) 

обмен опытом организации гражданских молодежных инициатив.

Безусловным достоинством школы является, на мой взгляд, приоритет активных форм обучения дискуссий, мастер-классов, тренингов, позволивших слушателям не только максимально эффективно освоить предложенные преподавателями школы новые знания и навыки, но и определить собственные перспективы будущих исследований и/или гражданских инициатив.

Работа оргкомитета школы заслуживает, на мой взгляд, самой высокой оценки.

Людмила Вандышева:

Выбирая между двумя школами, идущими почти одновременно, я выбрала школу в Болдино. Первый мотив – хотелось побывать в Болдино, второй – заинтересовала тематика Школы. С программой я познакомилась по прибытии и, как выяснилось, не было ни одной темы, которая не оказалась бы полезной для меня как для преподавателя, изучающего молодежь.

Жалею, что пропустила один день лекции, но причина была уважительной – выход в «поле»: на практике получила уникальный опыт общения со «взрослыми» и «молодыми» болдинцами. Надеюсь, что собранный материал будет отражен в одной из публикаций.

Со многими слушателями познакомилась впервые на Школе. Такой симбиоз ученых и практиков – уникален. До этой школы не общалась с представителями общественных организаций. Уверена, что региональный опыт слушателей-представителей общественных организаций станет полезен для меня при организации практики самарских студентов и в подготовке специалистов социальной работы, в целом. По прибытии в «родные пенаты» планирую принять участие в школе по обучению правам человека. На нашей кафедре эта тема еще «не раскручена», но она перспективна.

Для меня профессионально значимым оказалось общение с представителями аналогичных кафедр социальной работы, познакомилась с коллегами, читающими курс «Проблемы социальной работы с молодежью», - для меня, впервые читающей эту дисциплину, был интересен взгляд на «проблему» в других регионах. Здорово, что работал киноклуб с последующим обсуждением. После специализированных курсов в Москве я использую эту форму на своих занятиях. На этой Школе мой «список» фильмов пополнился.

Хочется поблагодарить пресс-центр за оперативную работу, когда «вечером в куплете, а утром – в газете» и креативную форму подачи. Работа библиотеки – положительный аспект в Школе. Была возможность пополнить свои «запасы».

Не могу не сказать огромное спасибо за те экскурсии, которые были предложены слушателям организаторами школы. Наверное, редкая птица (наш слушатели) еще раз залетит в эти края…

Такое неформальное общение в рамках культурно-досуговых мероприятий – класс! Спасибо за уникальный опыт организации свободного времени!!!

Особо хочу отметить так называемые активные форму обучения: дискуссии были очень важны. Даже если мне не удавалось высказаться, а в некоторых случаях я была просто не компетентна, не в теме, - послушать мнения других, а потом обсудить все за столом с коллегами или самой собой перед сном было полезно.

Своего рода тренингом на сплочение стал выход в «поле». Отметила одну особенность - при заходе на одно «поле» представителей разных подгрупп между нами не возникала конкуренция, напротив, по особенному проявлялись взаимовыручка, желание помочь, содействовать.

Ни на одной из школ или курсов, на которых я была, я не встречала такой команды, единой команды организаторов и слушателей, настолько адекватных, искренних, душевных взаимоотношений. В этом есть, конечно, заслуга слушателей, а также создание подобной атмосферы – это показатель знака качества НИЦ «Регион». Такому опыту работы можно только позавидовать. Возможно, я что-то упустила…

Пусть плоды болдинской осени не заставят себя ждать. Огромное спасибо. Я вас очень люблю.

Альбина Гарифзянова:

Честно говоря, когда я ехала на школу, я очень переживала: как я буду чувствовать себя среди социологов? Все мои страхи были напрасны! Не знаю по какому принципу собирали/приглашали людей, мне кажется, – по доброжелательности. Столько терпения, доброты, благодушия со стороны организаторов и самих слушателей, что это вызывает восхищение. Ресурс русского языка мне не поможет, чтобы выразить свою благодарность всем.

Благодарю Елену Леонидовну за возможность не только учиться, но и общаться с такими интересными людьми. Благодарю Олю, Ирину, Женю, Лен, Наташу за внимание, за помощь при первом моем выходе в «поле». Просто нет слов, чтобы выразить свое «спасибо».

Мне очень приятно было общаться со слушателями – я столько нового узнала в общении «вне лекций». Было множество вещей, которые я впервые слышала, которые меня поразили.

Все слушатели, организаторы подтверждают основной тезис школы – молодежь разная. Мы сами во время учебы и отдыха доказывали эту идею на практике. Я думаю во всем, что я выше написала, я ничего не открыла: всем было очень интересно. Лично для меня опыт пребывания в Болдино незабываем, и я думаю, этот опыт очень ценен не только для моего профессиональной идентичности, но и для души, моего внутреннего мира.

Мне просто повезло. Повезло, что я «здесь и сейчас». Заряженная энергией этой школы, вашими идеями, друзья, я постараюсь реализовать себя как социолог. По крайней мере, у меня стало больше примеров порядочности, доброжелательности, человеческого достоинства. И все это Летняя школа. Столько разного, нового, доброго убедило меня окончательно, что хороших людей гораздо больше, чем плохих. Ну, а хороших людей среди социологов, правозащитников, журналистов, преподавателей – гораздо больше. Вот. А еще я чувствую приятную усталость в голове.

P.S.: До свидания всем. Надеюсь мы продолжим общение.

Светлана Демиденко:

Дорогие «регионовцы»! Добрый день! Вот и закончилась школа, но я надеюсь, что не прекратит существование этот проект, объединивший многих, кто занимается молодежью. Благодаря ему существует возможность не только общения с профессионалами, но создается информационное пространство, где можно не только ознакомиться с многими статьями и материалами исследований по молодежной тематике, но и узнать интересную трактовку и постановку проблемы, что является немаловажным. Главное, что подобные встречи – «виртуальные» и «реальные» - заряжают надолго, дарят вдохновение и стремление продолжать работу. К сожалению, я не смогла присутствовать на работе школы с самого начала и многое пропустила, но и эти три дня работы дали мне огромный толчок и осознание того, чем нужно заниматься и как необходимо работать. Я нашла ответы на ряд вопросов, которые мучили меня. Я по-новому взглянула на гендерную тематику в молодежных исследованиях. А главное, что я увидела сообщество, и ощутила себя сопричастной к нему, которое не остается равнодушным к молодежной тематике, к тем проблемам, которые возникают у молодых людей. Я осознала, что вместе мы - сила, которая может не только рассуждать, но и действовать. Конечно, все мы разъехались по своим домам, рабочим местам, но думаю, что нет ни одного человека, кто остался бы равнодушен, кого бы не затронула тематика школы. И каждый по-своему внесет свой вклад в развитие общего дела - пусть это будет политика малых дел, но мы убедились, как она много значит. Если каждый человек будет выполнять свою работу хорошо, с любовью и вдохновением, работать, заряжая энтузиазмом других, то многое может измениться. Меня радует, что есть такие исследовательские коллективы как Ваш, которые собственным примером это доказывает. Меня удивляет и поражает Ваша «плодовитость» - столько книг, столько проектов, и все очень интересно и нужно. Своей работой вы дарите импульс для многих центров, для тех, кто работает по одиночку, не имея команды. И мне хотелось бы, чтобы Ваши разработки воплощались в жизнь, помогали практикам.

Я благодарна Вам за то, что вошли в мою ситуацию и позволили мне участвовать в школе. Надеюсь, что я хоть немного внесла свой вклад в ее работу. Спасибо за то, что пригласили таких интересных преподавателей.

Особая благодарность Елене Леонидовне за книгу, которая очень своевременна и интересна. И я надеюсь, что можно будет купить следующую книгу, которая, как я знаю, уже готовиться к печати.

До новых встреч. Большое спасибо.

Горячо Вас любящая.

Бена Иванова:

«Школа» меня привела в полный восторг! Очень классная неформальная атмосфера, «продвинутые» люди, интересные лекции, изоляция от цивилизации – супер! Конечно, были некоторые смешные штуки («лекционного» и «исследовательского» плана, не буду переходить на личности… :). Очень интересная, на мой взгляд, вещь – не возникало «тусовочек» внутри «тусовки» – все общаются, все любят друг друга. В образовательном плане – очень помогло, много нового и интересного.

Спасибо за возможность учиться, общаться и ту неповторимую атмосферу единения что ли, которая очень важна, и которая не пропадала, к счастью, ни на секунду на НАШЕЙ школе!

Спасибо организаторам и инициаторам огромное.

Ольга Кочева:

Жизнь в Болдино была невероятно насыщена - впечатлениями, креативом, новыми знаниями, новыми людьми, новыми практиками – в отеле с рестораном и коровами, мычащими под окнами, между монастырем и эпатирующими фильмами, между бессонными ночами в барах и серьезной работой, между культурным наследием и расплывающимся гендером. Все это как после хорошей бани оставило такое чувство бесчувственного блаженства…

Чего и сколько осело в голове сказать трудно, но чувствуется, что достаточно и я вернулась в Пермь определенно «другой». Благодаря Вам у меня появилась возможность определиться со своей нкошной идентичностью, соотнести себя с «другими» - социологами – это оказалось не просто, потому что больших различий я не обнаружила – и социология показалась мне невероятно увлекательной и полезной. Все было интересно потому, что это было с одной стороны новым взглядом и с другой стороны это не было чужим взглядом. Это был новый подход к решению тех же задач-проблем, с которыми имеют дело НКО, но что оказалось неожиданным - высокая степень вовлеченности и заинтересованности социологов в том, чтобы именно менять и делать лучше – «создавать позитивный образ молодежи», «учить тому как надо относиться к терроризму» и т.п., решать те проблемы, которые зафиксированы «в поле». Оказалось что нам интересны одни и те же вещи… Более того, «новый взгляд» социологов оказался более полезен, чем стандартизированные знания, которые даются на разных школах для НКО. Такого «социологического» подхода в нашей НКОшной работе очень не хватает, когда ты идешь «в поле» открытый для всего, и готовый ко всему. Когда предмет определяет поле, а не твои представления о нем. Такой готовности выходить за рамки и «исследовательской» глубины часто не хватает. И скорее всего часто будет не хватать, поскольку рутина затягивает, и приходиться ограничиваться привычным и очевидным, чтобы хоть что-то сделать. Словом, я решила не торопиться с самоидентификацией, потому как четко выделить себя по отношению к ученым, практикам, социологам или правозащитникам с ходу мне не удалось, а посему решила оставить свою профессиональную идентичность свободно дрейфовать в конструирующихся просторах гражданского общества.

С благодарностью и надеждами на самое лучшее

Маша Сафонова:

Шипи, шампанское, в стекле.
Друзья, почто же с Кантом
Сенека, Тацит на столе,
Фольянт над фолиантом?
Под стол ученых дураков -
Мы полем овладеем;
Под стол холодных мудрецов -
Без них мы пить умеем!
              Кто бы вы думали?

В Болдино ехала за озарениями и вдохновениями: место и люди обещали многое. Получила гораздо больше, чем ожидала.

Но о полезном, важном и нужном можно не буду. Его было много. Но, наверное, коллеги уже написали. Далее в «отзыве» пойдет всяческая незарифмованная поэзия и ностальгия о Школе. Заметки – потому неструктурированно и отрывками.

Когда увидела расписание мероприятий школы, подумала о том, что одолевать такое количество мероприятий за 24 часа невозможно. И 12 дней невозможно. Оказалось, очень даже возможно. Возможно даже после занятий в поле успеть сбегать (правда, вставала трудно решаемая дилемма между полем и киноклубом, решаемая в пользу поля, увы…). Но о поле - отдельно.

Где-то на середине школы открывается второе дыхание, и сочинение «защиты» проекта в 4 ночи (утра?) воспринимается как нормальное. Мысли и формулировки, правда, рождаются бредовые, как-то «культурные пучки» или «девиация паркового и легитимация музейного». Молодежь, в гостинице параллельно с нами обитающая, и приехавшая, видимо, с целью экскурсии (проводящая ночи соответственно), проходя в 4 утра мимо вестибюля, поглядывает косовато: и чего это люди в такое время ночи тут делают с ватманами, блокнотами, маркерами… Когда укладывались спать, молодежь еще буянила, и я тихо ругалась на нее: «Понаехали тут!.. А нам завтра в Дивеево ехать…» - тут мысль засыпает.

Отдельно о поле. Поле было набегами. Эдакие социолого-татаро-монгольские набеги. Есть у меня как у слушателя некое не всегда полезное свойство: в поле «погружаться» довольно серьезно, даже в поле учебное. Закончить с полем не получилось и после защиты проекта – школе мы уже тоже были должны «feat back» в виде разговора «А кто такой социолог?» - вопрос сложный, характера экзистенциального. Зато получилось пройти все стадии Поля: вхождение (с просьбой предъявить документы, «потому что месяц назад был Беслан, и вахтеру поручено всех посторонних» из школы изгонять; вахтер, правда, бабушка - божий одуванчик), погружения (дискотека, курение за ДК, потому что девочки перед ДК не курят), и выход из Поля. Этот «Выход», к сожалению, не всегда зеленая подсвеченная табличка большими буквами. Получился он вовсе не таким, каким планировался (Девочки – «ключевые информанты»: «Мы думали, вы просто так с нами общались»)… А мы общались просто так. Как объяснить параллельность интересов - человеческого и исследовательского. Вот оно самое: субъект – объектные отношения, неравенство позиций, говорено – переговорено, писано - перенаписано…

Но о грустном не будем. Будем о веселом. Наверное. В поле мы прожили, можно сказать, 12 дней, и самого интересного, к сожалению, поизучать не смогли, а именно: образ команды приезжих – исследователей, сконструированный жителями села под конец нашего в нем пребывания. Тут бы потребовалось продолжение Школы (а к концу 12-го дня оного уже хотелось), либо повторного выезда в Болдино, что тоже хорошо. Приехали… Ходют группами по три – пять человек, с диктофонами, к детям пристают, сигареты предлагают (или не предлагают, что уже не суть важно), в пруд ботинками кидаются по ночам (а что утром вылавливают – так это их не оправдывает). Начать можно было бы с заметки «про вашего мальчика» в местной газете (с такого-то по такое-то на базе нашего гостиничного комплекса проходил семинар…»), это у нас был бы официальный дискурс; продолжить можно «молодежью» лет двенадцати в торговом павильончике недалеко от гостиницы («А вы, наверное, шоколад любите. Вы его уже сегодня тут покупали»).

Коммуникация на школьно-научных мероприятиях носит нелимитированный характер, а к концу мероприятия ночь перестает разграничиваться с днем солнечным, все это вместе есть день рабочий. Очень показательными становятся завтраки – по явке школьников на завтрак можно судить о степени высыпаемости, когда сытость приносится в жертву сну. Еще более показательной является ситуация: утро в «Болдинском гостиничном комплексе»[1], где-то середина Школы, завтрак, некоторые места за столами пустуют - учащиеся спят. Из номера в номер ползет слух: на завтрак каша (!!!) и блинчики (!!!!) – школьники просыпаются, бодрятся и, преодолевая сонливость, оказываются в столовой (ой, нет, столовая в школе, исправляюсь: оказываются в ресторане), да еще после завтрака норовят прихватить тарелку и унести ее с собой - менее стойким своим сотоварищам (ведь те проснуться когда-то)!

Признаюсь честно: однажды отведенное на полевую деятельность утреннее время группа, мучаясь муками совести, потратила на пушкинский парк. День был 6-ой или 7-ой рабочий, а на небе уж очень ярким было солнце. Оно (солнце), между прочим, за время школы появлялось исключительно редко, создавая рабочую непрогулочную обстановку. По дороге и в парк группа честно пыталась дискутировать проблемы поля и исследования. В парке группа обнаружила коллегу П., так же прогуливающегося. Было принято совместное решение найти ту самую пушкинскую скамейку, на которой задумывались великие сочинения, параллельно изложить стороннему по отношению к группе коллеге историю Поля и теорию интерпретации полученных Данных. Скамейку не нашли, зато получили независимое мнение.

Отдельное спасибо за киноклуб, и еще более отдельное – за несение искусства в массы. Идея замечательная. Хочу признаться: очень люблю кино, но в связи с перманентной и острой нехваткой времени позволяю себе смотреть фильмы реже, чем хотелось бы. А тут была совершенно узаконенная возможность каждый вечер уютно устраиваться перед телевизором… Об обсуждении просмотренного: обсуждение это редко получалось публично и сразу после фильма, а чаще какое-то время спустя и все больше в кулуарах. То ли зрители попались очень впечатлительные, то ли подуставали за день от передозировки «молодежной» информации. Может, так оно и было задумано, мол-де дать школьникам размышления на сон грядущий, но можно коллективную дискуссию попытаться перенести на утро, когда зрители от впечатления отойдут и немножко ужо порефлексируют.

Еще отдельное спасибо, много их накопилось: Пресс-центру, организации, как выяснилось из последнего номера Школьной прессы, некоторым образом шпионской, но от этого не менее веселой. Профессор Преображенский нас с вами бы не одобрил. Он был категорически против периодических изданий в качестве десерта на обед. Тем более издание содержали статьи острополемические и острополитические – в рамках политики Школы, Партии, и не только.

Пушкин реял и веял над Школой. Кто-то, забегая в переполненный школьниками номер и помахивая Ж/Д билетами:

- Кто знает, где Наталья Гончарова?
- В 12-ом.
- Ага, и Александр Сергеевич там же.

Еще над Школой веял Советский Дух. Какой-то удивительно трансформировавшийся такой Дух. Призрак коммунизма. Дух капитализма. Ой, это не оттуда. Хотя что-то родственное есть у протестантской этики и троекратных окунаний в святые источники Дивеево. Красные звездочки, партбилеты, партсобрание(!!!!), плакаты «А ну-ка, взяли!», даже «Регионовская» песня про собачку – неслышанная с детства и пионерского лагеря. Лагерь ведь все равно остался пионерским, как бы его не переименовывали в «оздоровительный». Хотя пионером не была – не успела. Октябренком только. Зато, минуя комсомол, получила на Школе «воина-спасателя».

За сим пора письмо заканчивать, не потому, что все сказано, а потому что час утра. Спасибо, дорогие организаторы!!! Надеюсь, до встречи когда-нибудь.

С уважением.

Наталья Соловьева:

Хочу выразить огромную благодарность Наталье, Елене Леонидовне, Евгении, Ирине, Ольге за все, что вы сделали для нас. Лично для меня это была настоящая школа, где многому хотелось научиться. Спасибо вам всем за душевную теплоту, искренность отношений и, безусловно, то знание, которым вы с нами делились.

С самыми добрыми чувствами и пожеланиями дальнейших успехов.